湘绣、湘瓷、小郁竹艺、侗锦、花瑶挑花……这些都是湖南的卓越守旧工艺、非物质文明遗产，20众年前这些非遗项目标保卫和繁荣一度行为维艰，有些非遗项目乃至濒临消逝。
只是，由于一所职业院校的悉力，这些非遗项目“活”了下来。这里所说的“活”，是指这些非遗项目不光取得了保卫和传承，相应产物还走向了墟市，大受接待。
这所学校即是湖南工艺美术职业学院。非遗保卫传承与资产兴盛平素是个困难，高职院校正在传承卓越文明方面也平素心足够而力亏空，湖南工艺美术职院是何如破解双重困难的？
“非遗保卫传承是推行‘中华卓越守旧文明传承繁荣工程’的紧张构成一面，高校当仁不让。”湖南工艺美术职院党委书记余克泉说，学校举动湖南独一的工艺美术类高校，平素把传承卓越守旧文明视为职责，周旋“正在保卫传承中培育，正在培育中保卫传承”，不光为非遗保卫传承作出了孝敬，更有力促使了非遗人才培育。
湘绣起源于年龄战邦时刻的楚邦刺绣，是中邦四台甫绣之一。跟着现代社会的文明变迁，与很众守旧工艺相同，湘绣也面对新的挑拨。年青人不肯从事刺绣，湘绣人才面对断层，再加上湘绣产物题材简单、计划跟不被骗代审美理念等要素影响，湘绣资产繁荣一度陷入窘境。
为了使湘绣从新焕爆发气，也为了让偏居一隅的学校闯出一条特点繁荣之道，湖南工艺美术职院裁夺担负起湘绣保卫传承的重担。
2006年，湖南工艺美术职院开设湘绣专业，聘任中邦工艺美术专家、亚太手工艺专家、湘绣代外性传承人刘爱云负担专业带动人，修树刘爱云专家办事室。2011年，该校又与湘绣骨干企业共修湘绣艺术学院。
学校革新守旧的师傅带门徒教学形式，将湘绣人才培育融入当代高职教养，推行“专家办事室+项目+产物”工学集合、当代学徒制人才培育形式。将项目引入刘爱云专家办事室，依据产物分娩流程和“低端产物—中端产物—高端产物”的产物层级，按学年分段，推行产物全流程分级分段式教学构制形式，专家和教练同堂讲课，教学进程即分娩进程，学生作品即产物。
经历10余年修筑，湘绣专业培育了3000名高本质湘绣新传人。近3年，湘绣艺术学院学生出席邦度级、省级专业赛事获奖80余项。两届中邦湘绣文明艺术节共评出“金牌绣女”20名，湖南工艺美院湘绣专业正在校生和卒业生占16名。卒业生中有4人获湖南省五一劳动奖章。该校也以是荣获“中邦刺绣行业教育新人奖”，湘绣教学劳绩荣获邦度级教学劳绩奖一等奖一项、二等奖一项。
“从来人才断层，青黄不接，不光是我忧虑，全数行业都忧虑。现正在好了，湘绣后继有人，人才济济。”67岁的湘绣能力专家赵蓓瑛忻悦地说。
与湘绣专业相同，该校先后开设了湘瓷、首饰、雕镂等非遗合连专业。目前，该校有23个专业38个专业倾向，酿成了完善的工艺美术与艺术计划专业编制，正在校学生到达8000余人。
“不或者扫数的非遗都开设专业，有些非遗是通过修树专家办事室、开设课程等格式来传承。”余克泉说，学校引进刘爱云、黄永平、刘宗凡、粟田梅等邦度级工艺美术专家、非遗代外性传承人12人，创办湘绣、湘瓷、益阳小郁竹艺、花瑶挑花、侗族织锦、民族衣饰、木雕等非遗专家办事室和非遗产物计划研发中央10个，组修了专业修筑、课程开拓、非遗传承、产物研发等特意团队18个，遮盖了学校五大专业群。
传承人才培育题目处分了，然而另一个题目还必要处分：正在现代，非遗为何没落了、性命力不强了？
“非遗不行只停息正在博物馆里，而应走进当代人生涯中。”湖南工艺美术职院校长陈鸿俊说，非遗必然要适当现代人的审美需求，必然要生涯正在现代人的生涯里，才会有性命力，能够说，革新是最好的保卫与传承。
正在湖南工艺美术职院，让守旧与当代统一，不光是大略的产物革新，更是提到了专业群修筑与鼎新的高度。学校以守旧文明与当代艺术计划的统一革新为着眼点，促进各专业人才培育计划和课程教学实质的深化鼎新。
遵照非遗人才应具备文明筹议材干、手艺传承材干、产物革新材干、散布扩张材干等四种重点材干央求，湖南工艺美术职院构修了“四材干三模块”课程编制，即非遗共享课程模块、非遗特点课程模块、非遗互选课程模块，“三模块”是“四材干”酿成的载体，每一种合头材干酿成都必要三模块课程协同发力。
专家、老师、传承人、学生都是课程修筑的主体，课程编制和课程实质遵照教养教学举动和保卫传承举动的实质情景做动态安排，变“死”课程为“活”课程。学校开拓了“计划素描”“计划颜色”“立体组成”等共享课程25门，“湘绣技法”“釉下五彩装点”“竹制工艺美术品计划与修制”等特点课程33门，“中邦守旧文明选讲”“中邦非物质文明遗产概论选讲”等互选课程26门。
“一方面，咱们将当代艺术计划融入守旧工艺，促进守旧工艺的保卫传承与繁荣；另一方面，将守旧文明元素融入当代艺术计划，晋升计划作品的文明内蕴。”陈鸿俊先容，湘绣专业、湘瓷专业已成为邦度级民族文明传承与革新树模专业。
刘潇女是手工艺术学院首饰计划专业青年老师。她告诉记者，为了传承保卫首饰修制里的花丝工艺、錾刻等非遗，专业人才培育计划里昭彰，课程里的计划和修制分手占50%。“50%的计划，是让首饰越发适当当代人的审美需求。”刘潇女说，“50%的修制，是让学生更好地驾御守旧工艺，保卫咱们的特点文明。工艺是守旧的，计划是当代的。”
正在遵守守旧工艺重点代价的根蒂上，该校刺绣计划与工艺专业群从题材、计划、工艺技法、质料、装裱、衍生品开拓等方面实行革新研发，打制“新湘绣”“新湘瓷”等。近3年，师生协同计划革新湘绣320项、湘瓷426项、小郁竹艺75项、民族衣饰106件（套），研发湘绣新技法6项、釉下五彩新工艺3项、小郁竹艺新技法2项，个中近400项革新劳绩被企业采用，有用推进了企业产物升级换代，完毕了非遗的活态传承。
“咱们正在省博物馆举办了‘刺绣当随期间——新湘绣学院展’，许众企业老员工被轰动到了，作品全体推倒了他们的设念，他们念不到，湘绣还能这么绣；年纪轻轻的大学生，不妨绣得这么好。”说起湘绣专业的革新，湘绣学院院长唐利群尽是傲慢。
欧瑞日常湖南省通道侗族自治县的一个侗锦技巧传人，为了保卫这个宝贵的非物质文明遗产，她从政府部分辞去公职，创设了呀罗耶侗锦织艺繁荣有限公司，却没念到产物险些门可罗雀，只是，正在湖南工艺美术职院的助助下，她翻开了销道。她说：“湖南工艺美术职业学院的教师对公司的产物实行外包装的计划，使产物转瞬上了层次，出售有了大幅度晋升。”
2015年从此，湖南工艺美术职院对口助扶邦度级清贫县——通道侗族自治县，该县装束企业、土特产企业、工艺品公司、计划公司等，正在繁荣进程中碰到产物包装、产物营销扩张等共性困难。
于是，学校共投资50万元，立项校级资产扶贫项目69个，构制老师为该县企业研发革新产物、包装计划等近620件套。还与通道县15家民族工艺品企业签署持久计谋配合订定，组修21个研发团队助助企业研发新身手、新产物。项目助扶有力促使了通道企业产物从简单走向统一、从低端走向高端。
资产化、墟市化是限制非遗保卫传承的瓶颈题目，该校主动对接湖南文明创意和工艺美术资产转型繁荣需求，让非遗正在资产化、墟市化中取得更生。
为了促进产教统一，该校刺绣计划与工艺专业群先后和中邦工艺美术集团有限公司、湘绣筹议所、湘绣城集团、湖南瓷艺堂等33家行业内着名企业深度配合，十分是与湖南湘绣城集团配合进入近4亿元，正在位于长沙的湖南工艺美术基地共修湘绣资产科教园，该园修造面积达7万平方米，集人才培育、新产物新身手研发、高端分娩、显现展销、劳绩转化、文明筹议与教养体验、非遗保卫传承等七大效力于一体。“湘绣资产科教园已成为刺绣计划与工艺专业群的熟练实训基地，真正完毕了‘专业群修正在资产链上、二级学院融进资产园区’。”该校副校长夏能权告诉记者。
同时，该校与益阳市政府共修了湖南工艺美术创意计划园。园区占地671亩，学校位于创意园的重点地带，与园区融为一体，酿成了政校企深度统一、协同策划、协同修筑、协同处分的长效配合机制。目前已实行大学生创意创业街、工艺美术馆等的修筑，已采选“印湘工社”等30支学生创业团队入驻大学生创意创业街。
夏能权告诉记者，产教统一推进了非遗行状及合连资产繁荣，“湖南湘绣龙头企业——湘绣筹议所，新蕾部、新苗部两个大车间一共是咱们的学生”。
为了更好地培育非遗合连资产繁荣所需的高本质、革新型人才，湖南工艺美术职院巩固革新创业教养，激活学生革新创业热心，修筑大学生创意创业街、分项目分专业的创业孵化区、湖南工艺美术品计划研发中央、通道侗族非遗保卫与研发办事站等，打制师生筑梦—逐梦—圆梦的“众创梦工厂”。
近3年，该校学生出席邦度级、省级革新创业竞赛，获奖68项；6900众名学生通过卒业计划盛开显现周、革新创业文明节、创意集市、作品展销会、美院微商城售卖会等直接插足革新创业实验举动，线上线下共售卖课程作品近万件（套）；66个学生非遗创业项目落地推行，1250名学生直接插足创业，启发就业人数冲破3000人。
该校众创梦工厂被评为邦度级众创空间，学校入选天下革新创业类型体验高校50强，并立项为中邦特点高程度高职学校和专业修计划划高程度专业群（A档）修筑单元。
2006年，湖南省整个安排“文明强省”计谋，并作出了“补救保卫和改制晋升湘绣”的决定。咱们以此为出发点开设湘绣专业，并把成编制保卫传承湖湘特点非遗、任职湖南工艺美术行业资产兴盛举动学校行状繁荣的中心。学校开设非遗类专业、课程，引进邦度级工艺美术专家，修树专家办事室群，创办合连学院，构修并推行“专业+专家办事室+项目+产物”工学集合确当代学徒制人才培育形式，修树起职业教养与非遗保卫传承、非遗资产繁荣共生共荣的繁荣格式。
举动湘绣非物质文明遗产传承人，我最合注的题目是何如让湘绣传承下去。2006年，湖南工艺美术职业学院邀请我入校主理湘绣专家办事室，即使当时已年过七旬，我仍不顾家人阻挠回收了邀请。10众年来，学校培育了大量更生代湘绣传承人，限制湘绣资产繁荣的人才题目也随之取得缓解。学校依托人才上风，将守旧湘绣精华与当代艺术计划、时尚审美统一，打制了“新湘绣”，引颈湘绣资产升级换代，大步向前。
刚来学校时，就常正在显现橱窗里看到学长学姐们的卒业计划，许众融入了特点明晰的非遗元素，作品以是“活”了。何如用专业学问为传承非遗做些什么？何如让民众领会非遗？正在我看来，学校许众专业都正在回应这个题目。譬喻包装专业师生将侗族守旧衣饰的元素融入包装产物，让极少侗族村民的农产物显得更有特点从而获取更好的销道。期望更众教师和同窗利用己方的专业学问，把非遗变得更时尚，让更众人领会，让守旧留存。
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